媒体的概念 媒体的概念 媒体:媒体一词来源于拉丁语“Medium”,音译为媒介,意为两者之间。它是指信息在传递过程中,从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体和工具。也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。媒体有两层含义,一是承载信息的物体,二是指储存和传递信息的实体。 教学媒体:在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体,它是指在传播知识、技能和情感的过程中,储存和传递教学信息的载体和工具。 从本质上看,教与学的活动过程是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程,因此作为储存与传递事物信息的任何媒体,都能作为教学媒体。但事实上,绝大多数新开发的媒体,首先都不是用在教学上,而是在军事、通信、娱乐、工业等部门使用相当长一段时间之后,才逐步被引进教学领域。 现代教学媒体:现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。现代教学媒体都与“电”有密切的关联,所以又称为电化教育媒体。 现代教学媒体具有以下优越性: (1)现代教学媒体能使教学信息即时传播到遥远地区与广阔的范围,为实施远程教育、扩大教学规模和实现学习资源共享,提供了先进的手段。 (2)现代教学媒体不仅能传送语言、文字和静止的图像,还能传送活动图像,能准确、直观地传送事物运动状态与规律的信息,有助于提高教学的质量与效率。 (3)现代教学媒体能记录、储存、再现各种教学信息,计算机还具有信息加工处理并与学习者相互作用的能力,从而为个别化学习、继续教育以及创建新型教学模式,促进教育改革与发展提供了物质条件。 一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素: (1)媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时,才可称为教学媒体。以教学为目的的信息,也就是教学信息,它是由教学目标决定取舍的。因此,教学媒体区别于一般的媒体,它储存传递的教学信息,是为达到特定的教学目标服务的,为特定的对象——教师或学生所使用的。 (2)媒体能够用于教与学的活动的过程时,才能发展为教学媒体。任何媒体都能用来储存与传送教学信息,如电影、电视,以及计算机等媒体,它们都具有储存或传送教学信息的功能。但这些媒体诞生的初期,只在通信与娱乐领域中获得应用,因此,它们只是一般的传播媒体,而不是教学媒体。只在当它们经过改进,符合教学要求,用于教学活动时,才成为真正的教学媒体。 一般的媒体经过改进演变成为教学媒体,往往要经过复杂甚至是漫长的历程。 (摘自:李运林,徐福荫.教学媒体的理论与实践.北京:北京师范大学出版社,2003) |
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