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模块3：教学媒体选择（课程资源）阅读资料——教学媒体在教学中的分类

2011-07-23 22:47:29| 分类：教育技术 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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教学媒体选择（课程资源）

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教学媒体在教学中的分类

教学媒体在教学中的分类

随着科学技术的发展，教学媒体越来越多。依据不同的标准，教学媒体可分为多种类型。

1．按照媒体使用时用“电”与否可分为

传统教学媒体

现代教学媒体

2．按照媒体的制作方式可分为

印刷

非印刷

3．按照媒体的物理性能可分为

光学投影媒体

电声媒体

电视媒体

计算机媒体

4．从传递信息的范围来看可分为

有限接触

无限接触

5．从能否及时反馈信息来看可分为

单向

双向

6．从传递信息与现实事物的关系来看可分为

实物型

模拟型

符号型

7．从使用者对媒体的可控性来看可分为

可控型

基本可控型

不可控型

8．根据使用方式不同又可分为

教学辅助媒体

学生自学媒体

（自学媒体是指教师不在场的情况下，学生可进行自学的媒体。）

9．按媒体呈现的形态，罗纳德·安德森（Ronald.H.Anderson）将媒体分为10大类：

听觉媒体

印刷媒体

听觉-印刷媒体

静止图像投影媒体

听觉-静止图像投影媒体

活动视觉媒体

有声活动视觉媒体

实物媒体

人类与环境的资源

计算机

10．根据教学媒体作用于人的感官不同分为

非投影视觉媒体

投影视觉媒体

听觉媒体

视听觉媒体

综合媒体

非投影视觉媒体又称为传统教学媒体，包括印刷材料、图画、图示材料、模型和实物等。

投影视觉媒体包括幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。

听觉媒体包括录音机、收音机、电唱机、激光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。

视听觉媒体包括电影放映机、电视机、录像机、激光视盘机（影碟机）等，以及相应的教学软件。

综合媒体包括多媒体计算机和计算机网络等，以及相应的教学软件。

上述仅简介了部分教学媒体的分类法，可见名目繁多，我们可以按使用与研究工作的需要，选用那些最有用的分类法去应用。

摘自：李龙．教学过程设计．呼和浩特：内蒙古人民出版社，2001

李运林，徐福荫．教学媒体的理论与实践．北京：北京师范大学出版社，2003

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