模块7：单元教学设计（课程资源）单元综合教学设计概览和案例——案例M7-2我为校园来设计
2011-07-27 23:17:47| 分类：
教育技术
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| 单元教学设计（课程资源） | | 单元综合教学设计概览和案例 | | 案例M7-2我为校园来设计 小学数学《我为校园来设计》主题活动设计 兰州市十里店小学 朱丽娟 一、 活动来源 本主题活动是学生在学习人教版小学数学四年级上册的第四单元的过程中开展的。本单元包括《认识各种平面图形》、《平行四边形和梯形的面积》、《各种平面图形的面积》、《美化校园》四节内容。这几节课虽然教学形式不同，但有一个共同的主题——运用数学知识解决生活中的实际问题。 二、 活动目标 1. 知识与技能 （１）在拓展学习资源后，进一步认识各种平面图形，并能指出平面图形各部分名称； （２）能够为自己喜欢的平面图形作出高。 （３）掌握各种平面图形面积的计算方法。 （４）运用计算面积的方法，为学校设计各种图案的绿化区，并能计算出花费金额。 ２. 过程与方法 （１）通过观察，学生能感知各种平面图形的特征。 （２）通过教师演示和学生探究，学生会计算平面图形的面积。 （３）学生能够解决美化校园的问题。 ３. 情感态度价值观 （１）通过剪、折、画等多种形式，学生感受到平面图形的特征，增加数学学习的兴趣； （２） 学生能在学习活动中，逐步形成空间观念； （３）激发学生热爱学校，保护学校环境的情感。 三、 活动时间安排 本主题活动的学习分为课堂学习时间和课外学习时间。 课堂学习时间按照《教学大纲》的要求安排课堂教学。 课外学习包括实地测量、阅读自学、同学交流等。这些活动的完成都利用“十一”长假、双休日、自习课等课外时间。 活动从9月下旬开始筹备，一直持续到11月上旬，共历时一个半月。 四、 活动准备 1. 活动启动仪式 在“十·一”长假前利用班会时间开展活动启动会。 过程简要：老师拿来校园平面图向学生介绍，找几位同学也说说平面图上的分布，把学校将要进行美化的想法进行简单介绍。在交流的过程中激发了学生积极参与的兴趣。这时老师再揭示活动的主题，动员学生在“十一”假期把曾经学习过的平面图形的知识整理一下；在“十一”期间对校园进行测量，记录数据；可以和自己小组的同学自学个别图形面积的计算方法。 2. 资源准备 为学生准备充分的扩展自学资源。包括深入理解课本的资源、图片资源、学生自己搜索的网站资源。 3. 提供学习过程模板 为了帮助学生顺利完成每种形式的作品，需要提供过程模板。 （１）让学生计算面积的时候，提供《平行四边形和梯形面积计算》《三角形面积计算》的计算公式； （２）在“计算金额”的活动中，提供如下模板： | 圣象钻石双耐磨地板 | 面积 | 金额 | | 价格：46.40/平方米 | 200平方米 | 8217元 | 五、 活动过程 第一个活动：认识各种平面图形 1. 活动要求 u 回顾学过的平面图形的特征； u 了解平面图形各部分名称并做好记录；； u 画出自己喜欢的平面图形。 2. 活动步骤与指导 u 与小组成员商量，确定学习目标，尝试在自主学习的环境中，掌握平面图形的特征； u 一起折纸、描边、拓印，注意仔细观察，用心感受图形特征； u 画一画图形给你留下印象最深刻的地方。 ３． 活动作业/成果 包括学生的记录、剪纸和绘画。并且要求学生为自己喜欢的平面图形做介绍，加深学生对知识点的印象。 第二个活动：平行四边形和梯形的面积 1. 活动要求 ◆ 能和老师一起探究平行四边形和梯形的面积的计算方法。 u 会计算平行四边形和梯形的面积。 u 能计算自己喜欢的生活中物体表面的面积 2. 活动步骤与指导 ◆ 为学生提供平行四边形和梯形的面积参考书籍和搜索网站等； ◆ 学生自己小组自学知识； ◆ 辅导学生计算方法； ◆ 学生计算自己喜欢的生活中物体表面的面积的方法。 ３. 活动作业/成果 ◆ 计算出自己身边物体表面（平行四边形和梯形）的面积大小。 第三个活动：各种平面图形的面积 １. 活动要求 ◆ 汇总各种平面图形的面积的计算方法； ◆ 收集校园空地面积数据 ２. 活动步骤与指导 ◆ 让学生复习整理，绘制平面图形的面积计算表； ◆ 比较分析各种平面图形面积计算方法的异同，梳理总结知识。 ３. 活动作业/成果 ◆ 试着测量校园中的空地面积。 ◆ 会计算自己喜欢的生活中物体表面的面积。 第四个活动：美化校园 １. 活动要求 u 整理校园中的空地面积数据； u 搜集整理建材报价表； u 设计校园中的小路与绿化带的形状； u 计算自己设计的花费金额。 ２. 活动步骤与指导 u 与小组同学商量，确定设计方案，尝试在教师指导，做出设计平面图； u 小组汇总交流，完善方案； u 计算自己小组的花费金额； u 评选出最优方案小组。 ３. 活动作业/成果 ◆ 最优方案展示。 六、 活动评价 活动1：认识各种平面图形 主要从学习资料的态度、整理知识的质量、介绍自己喜欢的平面图形的谈话的质量三个纬度来进行评价。 活动２：平行四边形和梯形的面积评价量表 | 一级指标 | 二级指标 | 得分 | | 会平行四边形和梯形的面积的计算方法（60） | 认识平行四边形和梯形的各部分名称（20） | | | 会计算平行四边形和梯形的面积的计算方法（20） | | | 会运用到实际生活中（20） | | | 会叙述算理（４0） | 主体突出（２０） | | | 条理清晰（２０） | | 活动３：各种平面图形的面积评价量表 | 一级指标 | 二级指标 | 得分 | | 学会各种图形面积的计算方法（50） | 准确无误（20） | | | 会灵活运用（30） | | | 绘制面积计算表 （20） | 言简意赅（5） | | | 形式新颖（15） | | | 收集校园空地面积数据 （30） | 数据正确（15） | | | 清晰整理（15） | | 活动4：美化校园 | 一级指标 | 二级指标 | 得分 | | 建材报价表（20） | 会通过老师提供的资源搜索建材报价（10） | | | 会整理建材报价（10） | | | 设计校园中的小路与绿化带的形状。 （40） | 布局合理、美观（２０） | | | 正确计算小路与绿化带的面积（２０） | | | 会计算自己设计的花费金额。（40） | 选择合理、结果正确（20） | | | 同学评价（20） | | | |
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